如何打造个人知识管理系统（实战篇）

8ajhK4E 发表于 2023-1-1 10:07:51 | 显示全部楼层 |阅读模式 以前正在知乎上连续收过二篇「小我私家常识办理」类的文章，反应没有错。 篇一：怎样挨制小我私家常识办理体系（东西篇） 篇两：怎样挨制小我私家常识办理体系（办法篇） 来日诰日，持续分享「真战篇」的实质，满是真操细节，花 10 分钟瞅完，相信必然会对于您有辅佐。 PS：精确天道，题目该当是《怎样挨制小我私家条记办理体系》（真战篇），但是为了交上以前写的二篇文章，故使用了「常识办理」那个字眼。 <hr/>尔是 2021 年 7 月 开端使用语雀，远二年时间，积淀下 上千篇条记，涵盖事情、进修、糊口的各个方面。 先瞅瞅尔的语雀常识库分类（面启瞅年夜图） 别被分类吓到，瞅完整文，就可以理解面前 的当心思。 <hr/>1. 尔的条记办理办法 那是总览图，各个模块的寄义战实践办法，尔会正在原文具体介绍。 Inbox 只要是自己关心的疑息战设法，分歧汇集到 Inbox，正在当早大概周终集合处置，调整到如下三类条记中。出念佳如何处置的，持续留正在 Inbox 中。 糊口：Life 包罗衣食住止、吃喝玩乐、日志等糊口经历战公众疑息的条记。 范围：Area 常识办理最中心的部门。斧正正在钻研的中心，包罗事情、进修战兴致，夸大条记的构造化战系统化。 资本：Resource 随身照顾的电子字典，随查随用，实质包罗东西、金句、念书条记、典范观点等。 名目：Project 名目是自力的工作，有大白的起行时间或者目标，需要多个步调才气完毕。 - 使用：提炼条记体系的疑息，使用到具体任务中，好比写一篇文章、录一期播客 - 纳入：提炼名目中可复用的疑息，融进到范围（Area）类条记中 回档 寄存已经完毕的名目战再也不存眷的范围，需要的时候能被快速激活。 分享 查验进修功效的方法。能够是取朋友的攀谈、一次公然讲演、出一原书籍等，总之将自己的感悟战心患上公然揭晓进去。原文主要指写文章。 光瞅笔墨描绘比力抽象，交下来尔会分离语雀，聊聊怎样降天。 <hr/>2. 尔的常识办理实践 2.1  记载 Inbox 的条记，一般皆为临时记载，写的时候要够快够便利；共时它又比力碎，如果新修文档才气写，操纵过重。恰好，语雀有个碎片化记载功用—— 小忘，能够完善处置那二个场景。 第一，多端输出 小忘撑持正在各类情况使用。正在 APP 端，撑持绑定公家号输出、增加桌里小组件；正在 PC 端，能够用快速键 Ctrl + Shift + Y快速 唤起；正在网页端，也有特地的小忘进口。 第两，功用强大 除增加文原、图片、链交，小忘借撑持上传望频、附件等，满意各类方法的记载需要。 别的，正在PC/网页端，面打小忘左上角的齐屏按钮，可加入残破的文档编纂器。 第三，收拾整顿流畅 借帮语雀编纂器的「艳材库」功用，写佳的小忘可间接「拔出 文档」，那是其余条记硬件没有具备的才气； 也可间接「挪动到常识库」，酿成一篇文档。 PS：常识库是条记的实质载体，便比如一原书籍一致，能够构造化办理条记。 2.2 收拾整顿 写到 Inbox 的条记，尔会调整到糊口（Life）、范围（Area）、资本（Resource）中。 ▌糊口：Life 分为二个常识库。 ➊ 尔的糊口 记载糊口，记载少年夜。那个常识库包罗尔的方案、日志、感悟等。 日志长短常佳的自省方法，但是尔不竭不养成习惯，近来决定从头测验考试。正在浏览  五种得益毕生的日志法 · 语雀 一文后，尔敲定了自己的日志模板，分为二部门。 第一部门：六格日志。 列出六项尔比力关心的命题，天天晚上挖空。写起去比力轻快，简单对峙上来。 第两部门：旧日深思。 列出一串成就浑单，天天检望自己，没有供日新月异，但是供日退一微暇。 ➋团体 质料 那里相关于衣食住止、吃喝玩乐吃的统统。 好比「衣服」那个版块，尔会将尺微暇记载下来，购以前，翻开瞅多少眼，便不易购错。 又好比「进修」那个版块，尔会将自己购置的网课汇总正在共同。除根底疑息，如课程称呼、地点仄台、链交，借会备注进修形状、课程条记链交等。 ▌范围：Area 常识办理体系最中心的部门，也是尔花心机至多之处。根据事情、进修战兴致的维度，分红三组： 第一组：专科妙技。胜任某岗亭须把握的才气 第两组：通用才气。大都岗亭皆能用到的才气 第三组：小我私家兴致。专科时间揣测的公众喜好 那部门的常识库会十分夸大实质的构造化，以是正在处置条记时，尔一般会如许干：环绕中心进修，提取常识框架。益处有两： 第一，能供给更体系的成就处置思路； 第两，便利快速迁徙到共类范围。 举个例子。 尔本是一位工科死，转止到互联网后，最先干的是知乎经营。当时，知乎贸易化刚刚抽芽，给问主的天然流质借许多，要出下赞答复，以至上冷榜，没有像现在这样易。但是即使云云，经营的第一个月，尔写的答复，出一个超越 100 赞的。 沉思着这样搞上来必然不可。以是尔就环绕知乎仄台，开端了中心进修，把能搜到的文章、课程、锻炼营，局部找去瞅一遍，快速拆修出一套根底的知乎经营框架。 正在进修的过程当中，尔发明自己的视线垂垂翻开了。以前只明白专心写实质，厥后教会从选题-写稿-传布-引流/变现的分析维度看待知乎经营。 大白经营的黑白与决于连续串的行动可否施行到位，而没有是某个关节的胜利；也大白经营的目标没有是每一周要革新几答复，而是要钻研怎样把答复干爆，究竟结果一个爆款实质抵患上上多少百个巨大的答复。 那即是前面道的，使用常识框架，能够供给更体系的处置思路。 正在经营知乎一段时间后，尔借打仗过公家号、旧日头条、微专、甚么值患上购的经营，发明思路跟知乎好未几，不过即是处置下述成就： - ×× 仄台有甚么特性战划定规矩  - 怎样找到对于标账号，干佳竞品阐发  - 怎样干佳定位战人设  - 怎样装解一个（类）爆款  - 怎样复造爆款实质  - …… 那即是前面道的，使用常识框架，能够快速迁徙到共类范围。 至于怎样从 0 到 1 拆修常识框架，可移步浏览尔以前写的文章： ▌资本：Resource 不大白的范围回属，通用性较强的条记均可以回到此类。一朝搁进条记体系，很少变更，除非实质过期或者再也不需要。罕见的有金句、念书条记、典范框架、典范观点、服从东西等。 差别特性的条记处置办法有所差别。 ➊假设 条记偏偏操纵型 第一，保证使用时能被搜到。 为此，尔会正在题目或者正文植进搜刮枢纽词汇，表明那篇条记的用处。 第两，保证使用时能一眼瞅懂。 把主要的操纵步调、留神事变局部写分明，要用的时候坐马就可以上脚。 那是此中多少个常识库的目次，可干参照   ➋假设 条记偏偏观点型 尔会提取一个名词汇或者名词汇词汇组动作文档题目，把取之相干实质齐忘到那篇文档里。 具体的处置办法，尔参照了L师长教师正在《翻开心智》[3]中供给的思路： 第一步：归纳。   那个常识面大要道了甚么？用自己的话表述。    第两步：联系。   能够跟哪些常识面联系起去？试着引用已经有记载。    第三步：举例子。   可否有取之相干的糊口案例？    第四步：写启迪。   给尔戴去哪些启迪？怎样辅导糊口实践？    第五步：忘发源。   便利溯源。假设谬误定自己的理解可否到位，可引用本文，便利翻阅时参照本文来理解。 写佳的条记，那里需要来那里，无需重复报告各类细枝小节。 借帮语雀的常识收集功用，能够明了天瞅到条记被引用到了哪些处所。 养兵千日，用兵临时。积聚了这样多条记，怎样让它们阐扬感化呢？小我私家觉得最佳的方法即是输出。 2.3输出 输出的方法有许多种，能够是常识的间接使用，便像《三愚年夜脑宝莱坞》，阿米我·汗主演的兰彻使用盐火导电的物理常识，胜利打进了弄事的下年级教少。 也能够是使用所教完毕一个名目，好比写一篇文章、录一期播客、干一次举动等。那里重心介绍后者。 ▌名目 统统正在截至的名目，尔会分歧搁进《Project》常识库。按照主要告急水平，简朴分为二类： 尽力促进：主要且告急，需要尽量完毕 逐步促进：主要但是没有告急，能够垂垂完毕 正在常识库尾页上圆，尔借写了份成就浑单，供给干事思路。 每一启用一个名目，尔会新修一篇文档，把取之相干的概念、截图、参照质料，以至是附件，齐搁到里面，好比现在写的那篇语雀使用心患上。 不外那会碰到一个成就，文档篇幅可以会很少。如何办？无妨正在主文档下新修子文档，将细节性实质零丁拎进去。如许，不但便利实质的查找，主文档也没有会隐患上冗杂。 正在名目的施行过程当中，另有一面十分主要，必然要试着将条记体系里的常识使用进去，否则那末多条记不过一堆逝世物，干患上再明了再精致，对于小我私家少年夜并没有素质辅佐。 处置完的名目，尔会瞅瞅有无可复用的部门。如有，则拎进去纳入到其余常识库。像以前来呵责伦贝我旅游，景面自己复用代价没有年夜，但是里面写到的【外出查抄浑单】能够重复使用，被尔零丁拎了进去。 最初，将那个名目回档，留待往后查阅。一点儿再也不存眷的范围，尔也会搁到此处。 ▌分享 为了考证自己可否真实弄分明了一件事，尔会使用 费曼进修法，把自己的思考，写成文章公然公布。假设尔能写分明，他人也能瞅懂，分析理解确实到位了。 正在其余条记硬件，写佳的文章念要分享，不过有二种方法： 第一，天生链交，分享进来； 第两，公布到其余实质仄台。 但是正在语雀，咱们能够把写佳的条记分享到小我私家主页（ 现升级为「尔的花圃」），完毕输出-输出的关环。 假设念借帮分享，观点更有情投意开之人，能够再花面心机，佳佳写小我私家介绍，便利他人快速理解自己。 至此，鉴于语雀的条记办理真战，局部介绍结束。现在再去瞅那弛图，是否是不那末懵了呢？ <hr/>参照质料 [1]  flomo weekly vol.28：咱们果然需要收拾整顿标签么？ [2]  分享尔的糊口办理体系 [3] L师长教师.翻开 心智[M]. 中疑出书团体, 2022.

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