DeepSeek+O-AMAS教学形式,教学比赛的王炸组合!

KOsV 发表于 2025-6-13 18:39:14 | 显示全部楼层 |阅读模式 |快速收录 面打蓝字 存眷咱们 一份能获奖的学案，离没有启优良的讲授设想战讲授情势引发。当咱们正在挑选讲授情势的时候假设没有明白该当如何把二个讲授情势融合起去截至立异，也能够测验考试一点儿比力新奇的讲授情势，好比O-AMAS讲授情势。 O-AMAS 讲授模子是北启年夜教有用讲授团队鉴于北启年夜教理论，于2017年自立研收的成果导背的有用讲授模子，接纳OBE讲授设想思路，包罗： 讲授目标（Objective） 疾速激活（Activation） 多元进修（Multi-learning） 有用评介（Assessment） 扼要归纳（Su妹妹ary） 等五个关节。 假设能正在那五个关节中恰当天融进DeepSeek、豆包等AI手艺战假造仿实，再配搭一点儿能变更师长教师主动性的话题取举动，那堂课离拿奖借近吗？以是来日诰日便以《机电及拖动根底》课程为例，给各人道道DeepSeek+O-AMAS讲授情势的具体使用！ 1、课前：预教新知，思考会商 西席正在正在线进修仄台公布预习质料包（取原节课实质相干的课件、课本、文件、望频动绘等质料）战课前尝试题，让师长教师进修质料包中的相干实质，完毕课前尝试题。师长教师能够使用DeepSeek、豆包等AI东西把预习质料中的文原实质干成思惟导图，以就更直觉天进修战理解常识。 而后，西席正在进修仄台公布会商话题：“电刷磨益可以会激发哪些缺陷？”“轴启呈现成就后会对于机电的运行发生甚么作用？”构造师长教师小组使用AI搜刮汇总成就的谜底，并上传至进修仄台的会商区，宁可她同学交换会商。西席问信解惑，理解师长教师的会商情况取课前尝试完毕情况，找出个性成就。 2、课中：五步退阶，教思练评 01 讲授目标（Objective） 西席正在课上展示师长教师正在课前的话题会商情况，夸大要对于AI给出的实质截至思辩，不克不及间接照搬AI内乱而没有思考实质的实在性，让师长教师正在以后的进修中养成先思考会商，再对于AI给出的实质“与其精华来其糟糕粕”，培养师长教师的疑息选择才气取批驳性思惟。 而后，西席展示解说师长教师正在课前尝试中毛病率较下的题目战个性成就，并分离成就实质论述原次课的具体讲授目标：理解曲流机电的一样平常保护办法、罕见缺陷的诊疗取拂拭本领，能够按照缺陷征象快速定位、拂拭曲流机电缺陷，订定并施行防备性保护方案。 02 疾速激活（Activation） 西席播搁三段工场机电发作缺陷的望频（好比机电呈现非常的声音，机电正在运行中突然停机等），背师长教师提问：“那些缺陷是怎样发生的？假设已能实时处置，会构成甚么样的结果？”让师长教师小组针对于成就截至思考会商后，借帮DeepSeek、豆包等AI东西检索思路，患上出具体谜底。 西席构造睁开小组竞问举动，让师长教师小组针对于差别的机电缺陷征象的发生启事取处置步伐截至抢问，抢问分数最下的小组将得到“机电检验前锋”的电子徽章动作嘉奖。 03 多元进修（Multi-learning） （1）实践常识进修 西席正在假造仿实硬件中展示差别缺陷启事的机电模子内部构造，分离师长教师正在上一关节中的小组竞问情况战响应的国度尺度请求，解说曲流机电的一样平常保护办法、罕见缺陷的诊疗取拂拭本领等相干常识面。并颁发企业的机电过冷停机、绕组短路蜂叫等真正的缺陷案例陈述，请求师长教师借帮DeepSeek、豆包等AI东西，正在5分钟内乱列有缺面案例陈述中可以存留的缺陷面取拂拭计划，上传至正在线进修仄台。 西席投屏展示师长教师小组列出的缺陷面取拂拭计划，睁开投票举动，选出票数最下的小组。西席聘请票数最下的小组代表上台使用假造仿实硬件，根据原组的计划示范怎样拂拭机电缺陷，其她小组的师长教师找出示范中存留的成就，西席面评归纳，退一步解说机电缺陷诊疗取拂拭本领的相干常识。 （2）实践妙技锻炼 以企业实在案例为例，安插情境任务，让师长教师小组思考诊疗情境中的机电存留哪些缺陷，并正在假造仿实硬件中截至机电的缺陷拂拭实践，并使用DeepSeek、豆包等AI东西设想防备性保护方案，上传至正在线进修仄台。西席巡堂辅导，问信解惑。 04 有用评介（Assessment） 正在师长教师小组完毕实践任务后，西席投屏展示师长教师小组正在假造仿实硬件中的操纵绘里战防备性保护方案，让师长教师小组按照《缺陷拂拭记载表》战评介表等尺度睁开组间互评、组内乱互评和师长教师自评，并将原组的防备性保护方案上传至DeepSeek，让它按照国度尺度对于方案实质截至评介，并给出改良倡议。 西席则针对于师长教师正在仿实操纵中的典范毛病（好比操纵伎俩存留毛病、混合操纵挨次等），使用假造仿实硬件截至现场示范，并解说操纵中的易错面，稳固师长教师认知。最初归纳师长教师完毕实践任务战订定防备性保护方案的情况，面评师长教师活正在的个性成就，给出方案的改正倡议。 05 扼要归纳（Su妹妹ary） 西席将原节课的实质导进至DeepSeek、豆包等AI东西，让它天生存留部门空缺的思惟导图，让师长教师颠末抢问的方法把思惟导图中的空缺部门弥补残破，归纳回忆原节课的所教常识。 最初，西席将弥补残破的思惟导图上传至正在线进修仄台，师长教师下载后使用DeepSee、豆包等AI东西，把思惟导图酿成就于理解取影象的违诵心诀，减深对于原节课常识的影象取理解。 3、课后：稳固常识，拓展提拔 西席正在课后安插响应的课后尝试题取课后功课，请求师长教师完毕课后尝试题，按照AI东西战西席给出的改正倡议和企业理论的保护方案案例，退一步改正原组的防备性保护方案，并上传至正在线进修仄台。 西席供给企业曲流机电保护的理论案例质料，请求师长教师小组借帮DeepSeek、豆包等AI东西诊疗机电缺陷的启事，设想缺陷拂拭计划，并正在假造仿实硬件中截至缺陷拂拭的模仿操练。 那末以上即是分离《机电及拖动根底》课程为例的DeepSeek+O-AMAS讲授情势具体使用的局部实质了，假设念理解更多相关讲授情势的实质，能够面打下计划例智库女伶 href="https://www.taojin168.com/cloud/" target="_blank">小法式搜刮检察！如需定造讲授角逐PPT、教导学案或者修饰学案、教导讲授功效奖报告、拍摄教室真录望频等，能够少按下圆两维码识别增加客服微疑征询。

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