DeepSeek + BOPPPS:AI重新定义教学设计

K7tRx · 发表于 7 天前

跟着野生智能手艺的飞快开展，教诲范围正直历着亘古未有的变化，动作西席，也需要不竭适应新的脚色定位，从常识的传授者改变为进修的指导者战撑持者，完毕“AI+西席”的下效配合开展。

短期，DeepSeek以其手艺功用凸起、多场景合用性、启源取免费等特征水爆出圈，原文使用DeepSeek分离BOPPPS模子，以《现代教诲手艺》课程的一节课（讲授PPT的设想取制作）为例截至讲授设想。

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提醒词汇设定

请您饰演一名优良的下校讲授设想大师，善于撰写各种讲授设想计划，鉴于尔收收的实质，助尔撰写《现代教诲手艺》课程，一节90分钟的讲授设想计划，中心为“讲授PPT的设想取制作”。

请求以下：

1.讲课工具：某年夜教原科两年级小教教诲专科师长教师。

2.目标设定：具体目标为：颠末原节课的进修师长教师能够描绘讲授PPT的界说、教会讲授PPT制作的办法战本领，并能够使用到自己设想取制作中;包罗常识、妙技战素质三年夜目标。

3.讲授情势：接纳BOPPPS讲授情势，包罗Bridge-in、Objective、Pre-assessment、Participatory Learning、Post-assessment、 Su妹妹ary。

4.计划因素：讲授设想计划包罗讲授目标设想、讲授重心、讲授媒介取资本挑选、教室讲授立异面、课程思政元艳表示及切进面、讲授实质及历程设想、讲授评介取深思。

5.其余请求：凸起以师长教师为中间，西席动作进修的指导者战撑持者的脚色。

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如下为按照提醒词汇的请求，天生具体中心的讲授设想计划：

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对于以上天生的讲授设想计划，截至扼要的分析战面评：

1.契合请求：天生的讲授设想计划契合提醒词汇请求，比方讲授目标大白、表示了以师长教师为中间。

2.构造残破：从讲授目标设定到讲授实质摆设，再到讲授评介取深思，计划逻辑毗连，各部门紧密跟尾，组成一个残破的讲授过程。

3.关节设想公道：讲授历程根据BOPPPS情势睁开，逻辑挨次公道，契合师长教师的进修纪律。

4.实质残破：涵盖了讲授目标、讲授重心、讲授媒介取资本挑选、教室讲授立异面、课程思政元艳、讲授实质及历程设想等统统请求的因素，格局标准，实质残破。

5.可操纵性：部分的计划具备可操纵性，比方挑选的多媒介课堂、计较机及PPT硬件、讲授案例等，皆是罕见的讲授东西战资本，就于西席战师长教师使用。

从部分去瞅，以上讲授设想计划构造残破，目标大白，实质丰硕，且重视实践战互动，但是颠末一点儿劣化战改良，可以使其越发完美，更佳天满意讲授需要。

改良倡议：

1.讲授实质的深度取广度：固然计划中提到了讲授PPT的设想绳尺战制作本领，但是缺少对于那些绳尺战本领面前道理的深入解说，可恰当增加一点儿实践按照或者钻研布景，辅佐师长教师更佳天理解。别的思考增加一点儿对于PPT设想的前沿手艺或者趋势，拓严师长教师视线。

2.讲授历程的互动性：比方Bridge-in关节，固然颠末案例比照激发了师长教师的思考，但是能够增加一点儿更具互动性的举动，如小组会商或者思维风波，让师长教师更主动天到场到教室中。

3.时间分派的开理性：正在90分钟的讲授过程当中，各关节的时间分派能够退一步劣化。比方，将更多时间分派给Participatory Learning关节，让师长教师有更丰裕的时间截至实践操纵战小组会商。

从以上评介能够瞅出，正在使用AI的过程当中，念获得趁心的计划，需要提醒词汇指令明了，部分请求大白等。按照改良倡议，咱们也能够连续取AI对于话，截至计划的调解战劣化。

分享使用AI东西的倡议

1.提醒词汇应大白表示任务请求，制止恍惚或者歧义的描绘。
2.假设AI天生的实质没有契合预期，没有要随意抛却，能够颠末连续反应去调解AI的输出。

3.关于庞大的任务，没有要一次性提出统统请求，而是将其装解成多个小步调。

4.使用其初级功用，比方高低文影象、文献上传、插件扩大。

5.制止涉及敏感实质，没有要正在AI东西中输出守法背规、违抗伦理品德的实质或者敏感疑息（如小我私家身份疑息、财政数据等）。

6.AI天生的实质可以包罗毛病或者禁绝确的疑息，使用者要为成果担当，需要截至野生考核战校订。

……

关于西席来讲，使用AI能够辅佐其截至讲授设想、帮力进修评介取问信、赋能讲授资本制作、启动科学钻研等，进而极地面提拔讲授服从取品质，促进教诲讲授的本性化取智能化开展，因而西席需要以盛开的心态拥抱新手艺、根究AI取教诲深度融合的新情势。

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